为进一步推进“课程思政”的落实，5月13日下午，理学院党委通过线上交流的方式，面向全体教师开展“课程思政”立项介绍与经验分享。数学系教师秦泗甜、姜薇，光电系教师董全力分别做了“课程思政”经验和体会分享。

   秦泗甜在学校2019年“课程思政”立项中获得支持，他分享了自己的经验和做法：在每年的专业导论课里，第一堂课都会给同学们讲一个话题“如何幸福地度过大学四年”，通过正面与反面案例，启发学生思考。但需注意故事要短而精，并善于同专业知识讲授自然融合，可以更好调动学生的学习积极性。

    董全力老师从“课程思政”的意义分享了自己的体会，首先，要把学生培养成为一个健康的自然人，一个健康的社会人，一个合格的公民。同时，对学生的教育不应只有专业教育，作为树人的教育，一定要贯穿在整个教育的过程当中，让学生既关心学问也要关心时事，通过“课程思政”教育引导学生要有正确的思想、正确的逻辑和正确的三观。

  同样获得学校2019年“课程思政”立项支持的姜薇老师，介绍了自己《微积分A&B》“课程思政”的四点经验：第一，将生活哲学、实际应用于微积分进行思政教育，告诉学生这些知识未来都可以应用到哪些领域、如何应用，以此来减少学生的畏难情绪，启发兴趣。第二，以史明鉴，引入数学史的介绍；第三，讲述数学家奋斗的故事，让学生们体会到数学家“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的境界；第四，数学与文学的联系，比如“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，这句诗体现无穷小的意境，“帆影”可以看成随时间变化而无穷小的一个量。把诗句引进来，学生能从多重感官来理解“无穷小”的概念，同时也让学生感受到数学也是一种文化。

经验分享结束后，学院党委书记李晓玲鼓励老师们积极参加立项，挖掘课程中的思想政治教育元素和资源，探索有效的教学方法，将对学生的理想信念和爱国主义教育与专业知识讲授密切融合，思政寓课程，课程融思政，引领学生思想和精神的成长。